Lý thuyết Văn Lớp 8

Bài học cùng chương

Bài học chương khác

Biệt ngữ xã hội
- Cách sử dụng biệt ngữ xã hội
- Khái niệm biệt ngữ xã hội
- Phân biệt giữa biệt ngữ xã hội và các từ ngữ thuộc về nghề nghiệp
Các kiểu câu phân loại theo mục đích nói
- Nhận biết kiểu câu cảm
- Nhậ̣n biết kiểu câu cầu khiến
- Nhận biết kiểu câu hỏi
- Nhận biết kiểu câu kể
Các kiểu đoạn văn
- Khái niệm đoạn văn diễn dịch
- Khái niệm đoạn văn phối hợp
- Khái niệm đoạn văn quy nạp
- Khái niệm đoạn văn song song
- Phân biệt các kiểu đoạn văn
Câu hỏi tu từ
- Đặc điểm của câu hỏi tu từ
- Khái niệm câu hỏi tu từ
- Tác dụng của câu hỏi tu từ
Câu khẳng định
- Chức năng của câu khẳng định
- Khái niệm câu khẳng định
Câu phủ định
- Chức năng của câu phủ định
- Khái niệm câu phủ định
- Lưu ý khi sử dụng câu phủ định
- Phân loại câu phủ định
Đảo ngữ
- Khái niệm biện pháp tu từ đảo ngữ
- Tác dụng của biện pháp đảo ngữ
Nghĩa hàm ẩn
- Điều kiện sử dụng nghĩa hàm ẩn
- Khái niệm nghĩa hàm ẩn
Nghĩa tường minh
- Khái niệm nghĩa tường minh
Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ
- Cách sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ
- Khái niệm phương tiện phi ngôn ngữ
Sắc thái nghĩa của từ
- Khái niệm sắc thái nghĩa của từ
- Phân loại sắc thái nghĩa của từ
So sánh
- Khái niệm so sánh 8
- Mô hình cấu tạo so sánh 8
- Phân loại so sánh 8
Thán từ
- Khái niệm thán từ
- Phân biệt trợ từ, thán từ, phó từ
- Phân loại thán từ
Thành phần biệt lập
- Các loại thành phần biệt lập
- Dấu hiệu nhận biết các thành phần biệt lập
- Khái niệm thành phần biệt lập
Trợ từ
- Khái niệm trợ từ
- Phân loại trợ từ
Từ đồng nghĩa
- Khái niệm từ đồng nghĩa
- Phân loại từ đồng nghĩa
Từ Hán Việt
- Đặc điểm của từ Hán Việt
- Khái niệm từ Hán Việt 8
- Phân loại từ Hán Việt 8
Từ ngữ địa phương
- Khái niệm từ ngữ địa phương
- Phân biệt từ ngữ địa phương và từ ngữ toàn dân
- Phân loại từ ngữ địa phương
Từ tượng hình
- Khái niệm từ tượng hình
- Tác dụng của từ tượng hình
Từ tượng thanh
- Khái niệm từ tượng thanh
- Tác dụng của từ tượng thanh
Viết bài văn giới thiệu một cuốn sách yêu thích
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn giới thiệu một cuốn sách yêu thích
- Khái niệm bài văn giới thiệu một cuốn sách yêu thích
- Yêu cầu khi viết bài văn giới thiệu một cuốn sách yêu thích
Viết bài văn kể lại một chuyến đi (tham quan một di tích lịch sử, văn hóa
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn kể lại một chuyến đi
- Khái niệm bài văn kể lại một chuyến đi
- Yêu cầu khi viết bài văn kể lại một chuyến đi
Viết bài văn kể lại một chuyến đi (tham quan một di tích lịch sử, văn hóa)
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn kể lại một chuyến đi
- Khái niệm bài văn kể lại một chuyến đi
- Yêu cầu khi viết bài văn kể lại một chuyến đi
Viết bài văn kể lại một hoạt động xã hội
- Hướng dẫn quy trình viết bài văn kể lại một hoạt động xã hội
- Khái niệm bài văn kể lại một hoạt động xã hội
- Yêu cầu khi viết bài văn kể lại một hoạt động xã hội
Viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống
- Yêu cầu và hướng dẫn viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống (con người trong mối quan hệ với cộng đồng, đất nước
- Yêu cầu và hướng dẫn viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống (con người trong mối quan hệ với cộng đồng, đất nước)
- Yêu cầu và hướng dẫn viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống (một thói xấu của con người trong xã hội hiện đại
- Yêu cầu và hướng dẫn viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống (một thói xấu của con người trong xã hội hiện đại)
Viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học
- Khái niệm bài văn phân tích một tác phẩm văn học
- Tìm hiểu thơ thất ngôn bát cú
- Tìm hiểu thơ trào phúng
- Tìm hiểu thơ tứ tuyệt Đường luật
- Yêu cầu và hướng dẫn viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học (thơ thất ngôn bát cú, thơ tứ tuyệt Đường luật
- Yêu cầu và hướng dẫn viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học (thơ thất ngôn bát cú, thơ tứ tuyệt Đường luật)
- Yêu cầu và hướng dẫn viết bài văn phân tích tác phẩm thơ trào phúng
- Yêu cầu và hướng dẫn viết bài văn phân tích tác phẩm truyện
Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ
- Khái niệm đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
- Yêu cầu và hướng dẫn viết đoạ̣n văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ sáu chữ, bảy chữ
- Yêu cầu và hướng dẫn viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
Viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống
- Hướng dẫn quy trình viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống
- Khái niệm văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống
- Yêu cầu khi viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống
Viết văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên
- Hướng dẫn quy trình viết văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên
- Khái niệm thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên
- Yêu cầu khi viết văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên

[Lý thuyết Văn Lớp 8] Phân biệt từ ngữ địa phương và từ ngữ toàn dân

Hướng dẫn học bài: Phân biệt từ ngữ địa phương và từ ngữ toàn dân - Môn Ngữ văn Lớp 8 Lớp 8. Đây là sách giáo khoa nằm trong bộ sách 'Lý thuyết Văn Lớp 8 Lớp 8' được biên soạn theo chương trình đổi mới của Bộ giáo dục. Hi vọng, với cách hướng dẫn cụ thể và giải chi tiết các bé sẽ nắm bài học tốt hơn.

1. Phân biệt từ ngữ địa phương và từ ngữ toàn dân

- Từ ngữ toàn dân là từ ngữ được toàn dân biết, chấp nhận và sử dụng rộng rãi trong giao tiếp, trong mọi vùng miền của đất nước, ví dụ: cha, mẹ, sắn, ngô, gì, nào, sao, thế,… Là khối từ ngữ cơ bản và có số lượng lớn nhất của ngôn ngữ, từ ngữ toàn dân không chỉ có vai trò rất quan trọng trong giao tiếp ở mọi lĩnh vực của đời sống xã hội mà còn là cơ sở cho sự thống nhất ngôn ngữ. Hiểu được nghĩa và sử dụng đúng từ ngữ toàn dân là điều kiện để giao tiếp có hiệu quả.

- Từ ngữ địa phương là từ ngữ chỉ được sử dụng ở một hoặc một số địa phương nhất định, ví dụ: thầy, u, mì, bắp, chi, răng, rứu,… Mặc dù từ ngữ địa phương có số lượng không lớn và có phạm vi dùng hạn chế nhưng lại phản ánh được nét riêng của con người, sự vật ở mỗi vùng miền nên cũng có vai trò quan trọng, nhất là đối với hoạt động giao tiếp trong sinh hoạt hằng ngày và đối với sáng tác văn chương. Hiểu được nghĩa và biết sử dụng đúng chỗ, đúng mức từ ngữ địa phương sẽ góp phần nâng cao hiệu quả giao tiếp.

2. Ví dụ minh họa